МАОУ “САМАРСКИЙ ЛИЦЕЙ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ”

городского округа Самара

«КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ МУЗЕЯ БОЕВОЙ СЛАВЫ

3 ГВАРДЕЙСКОЙ ТАНКОВОЙ АРМИИ

МАОУ СамЛИТ г.о.Самара»

на 2011-2015 годы

Пояснительная записка

Школьный музей - одна из форм дополнительного образования в условиях общеобразовательного учреждения. Основным направлением деятельности школы в настоящее время является "Организация образовательного пространства, способствующего саморазвитию и самореализации учеников и учителей в процессе совместной деятельности". Школьный музей расширяет это пространство в процессе организации своей работы, которая способствует развитию сотворчества, активности, самостоятельности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды историко-краеведческих материалов, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность.

Школьный музей расширяет это пространство в процессе организации своей работы, которая способствует развитию сотворчества, активности, самостоятельности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды историко-краеведческих материалов, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность.

Школьный музей призван способствовать формированию гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учебно-практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного образования.

Концепция создания и развития школьного музея разработана с учетом воспитательной стратегии МАОУ СамЛИТ.

Музейное пространство создается для реализации музейно-образовательных и культурно-творческих программ, экскурсионно-выставочной работы, апробирования музейно-педагогических технологий.

Программа музея в условиях общеобразовательного учреждения дает ребенку реальную возможность выбора своего индивидуального пути. Получение ребенком такой возможности означает его включение в занятия по интересам, создание условий для достижений, успехов в соответствии с собственными способностями безотносительно к уровню успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.

Исходя из всего выше сказанного, целью данной программы является гражданское и патриотическое воспитание учащихся через краеведческую и музейную деятельность;

Для достижения цели ставятся следующие задачи:

· привлечь внимание учащихся к проблеме сохранения исторической памяти народа;

· ознакомить учащихся с историей родного края и понимания особенностей его исторического и духовного развития;

· содействовать в организации и проведении учебно-воспитательного процесса;

· использовать освоению культурных и исторических ценностей для всестороннего развития учащихся;

· развивать познавательную активность учащихся через участие в поисковой, исследовательской работе;

· воспитать у учащихся патриотизм, гражданственность, бережное отношение к традициям, культуре своего народа;

· воспитать чувство гражданского долга;

· сформировать представление об историческом времени и пространстве, об изменчивости и преемственности системы социально-нравственных ценностей;

· воспитать бережное отношение к музейной культуры, обучение музейному языку, музейной терминологии;

· сформировать уважительное отношение к памятникам прошлого;

Деятельность музея основывается на принципах:

· принцип свободы выбора детьми направления своей деятельности в музее на основе своих интересов и потенциальных возможностей;

· принцип партнерства всех школьных структур в организации воспитательной работы;

· принцип добровольного участия детей и взрослых в деятельности музея.

Основные направления деятельности музея:

1. Работа с музейным фондом (выявление, отбор, приобретение предметов музейного значения. Учет, изучение, систематизация и хранение музейных предметов).

2. Поисковая, научно-исследовательская работа.

3. Экскурсионно-просветительская работа. Создание постоянных и передвижных экспозиций в музее и школе.

4. Развитие сетевого взаимодействия.

5. Организационная (оформление и оборудование школьного музея, работа с активом, досуговая деятельность, интерактивность, развитие клубной работы и др.).

Программа развития музея рассчитана на 5 лет. Результаты деятельности музея формулируются исходя из цели и задач:

1) В образовательной сфере – приобретение учащимися глубоких знаний по истории России, области, района, села, поселения;

2) В воспитательной сфере – воспитание у учащихся чувства уважения к истории Родины, гордости за ее славное прошлое, уважения и преклонения перед людьми, защищавшими ее свободу и независимость, достижение учащимися высокого патриотического уровня;

3) В развивающей сфере – достижения учащимися высокого уровня умений и навыков по самостоятельной работе по профилю музея – выработка этих умений в процессе поиска, научно-музейной обработки, учету, описанию, классификации предметов музейного значения, учений по организации и проведению экскурсий по экспозициям музея, по проведению мероприятий по профилю музея на внутришкольном (выставки, конкурсы, тематические часы) и межшкольном (конкурсы) уровнях; развитие творческих способностей учащихся в процессе создания и презентации творческих работ; развитие у учащихся навыков самостоятельного мышления в сфере исторического знания, и вообще – в сфере развития высокого уровня гражданского и патриотического сознания школьников как полноправных и активных граждан России.

I раздел.

"ПОЛОЖЕНИЕ О СТАТУСЕ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ"

1.Общее положение.

Школьный музей является одной из форм дополнительного образования в условиях образовательного учреждения, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов - источников по истории природы и общества, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность. По своему профилю школьные музеи могут быть историческими, мемориальными, краеведческими, художественными, естественно-историческими и техническими. В отдельных случаях музеи избирают более узкий профиль (например, археологический), а также могут быть комплексными, т.е. ведущими работу по разным направлениям.

2. Цели и задачи.

Школьный музей призван способствовать формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного образования.

3. Организация музея.

Открытие музея оформляется изданием приказа руководителя образовательного учреждения по представлению инициативной рабочей группы.

Положение о данном конкретном музее утверждается окружным управлением образования для окружного уровня и Департаментом образования для учреждений городского подчинения.

Соответствие музейной экспозиции данному типовому положению подтверждается выдачей ей сертификата о статусе школьного музея установленного Департаментом образования образца.

Музеи организуются в образовательных учреждениях на основе систематической работы постоянного актива учащихся, воспитанников и при наличии фонда подлинных материалов, соответствующих профилю музея, а также необходимых помещений и оборудования, обеспечивающих хранение и показ собранных коллекций.

Музей является составляющей школьного организма, неотъемлемым звеном единого образовательного процесса. Он призван обеспечить дополнительное краеведческое образование, гражданско-патриотическое воспитание учащихся. В этих целях для эффективного функционирования музея в штатное расписание образовательного учреждения дополнительно вносятся 2 ставки специалистов со специализацией.

1. Музейная педагогика: организация детского музейного актива, поисково-исследовательская, экскурсионно-просветительская работа с детьми и взрослыми, взаимодействие с государственными музеями, педагогической, родительской, ветеранской общественностью.

2. Материально-техническое обеспечение текущей деятельности музея: работа с фондами (в частности, по обеспечению их сохранности), оформление экспозиций, учет посещаемости и экскурсионной работы в музее, оснащение техническими средствами, ведение инвентарной книги.

Инвентарная книга пронумеровывается, прошивается и вносится в номенклатуру дел школы под соответствующим номером.

Школьный музей решением исполнительных органов может быть представлен к званию "народный музей". Работа такого музея наряду с данным Положением регламентируется "Положением о народном музее".

4. Содержание и оформление работы.

Свою работу музей образовательного учреждения (школьный музей) осуществляет в тесной связи с решением образовательных и воспитательных задач, в органическом единстве с организацией воспитывающей деятельности и дополнительным образованием детей, проводимой школой совместно с детскими и юношескими организациями, объединениями.

В зависимости от профиля музея и плана работы (программы деятельности) постоянный актив музея:

· пополняет фонды музея путем организации походов, экспедиций, исследований учащихся, воспитанников, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами, устанавливает связи с другими музеями;

· проводит сбор необходимых материалов на основании предварительного изучения литературы и других источников по соответствующей тематике;

· изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение;

· осуществляет создание экспозиций, стационарных и передвижных выставок;

· проводит экскурсии для учащихся, родителей, работников шефствующих предприятий, учреждений, колхозов, совхозов;

· оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе;

· принимает активное участие в выполнении соответствующих профилю музея заданий организаций, ведомств, государственных музеев, военных комиссариатов.

В целях улучшения организации работы постоянного актива в музее могут создаваться секции (отделы, группы). Их число, состав и функции устанавливаются общим собранием музея.

5. Учет и хранение фондов.

Весь собранный материал составляет фонд музея и учитывается в инвентарной книге, заверенной руководителем учреждения.

Фонды музея делятся на основной (подлинные памятники) и вспомогательный, создаваемый в процессе работы над экспозицией (схемы, диаграммы, макеты, фотокопии).

Подлинные памятники, находящиеся в ведении школьного музея, подлежат включению в состав музейного Фонда Российской Федерации и учитываются в инвентарной книге одного из музеев Москвы соответствующего профиля

Школьные музеи обязаны ежегодно извещать государственный музей о всех поступивших подлинных памятниках.

Материалы, представляющие первостепенную историческую ценность, должны быть переданы на хранение в соответствующий музей, который взамен подлинника должен изготовить школьному музею копию, выдать документы, фиксирующие ценность представляемого материала. Акт передачи является своеобразной положительной оценкой деятельности школьного музея.

В случае прекращения деятельности школьного музея все подлинные материалы должны быть переданы в государственный музей.

6. Руководство работой музея.

Музей организует свою работу на основе самоуправления. Работу музея направляет совет музея, избираемый общим собранием актива музея.

Совет музея разрабатывает планы работы; организует встречи учащихся с ветеранами войны и труда, передовиками промышленного и сельского хозяйства, деятелями науки, культуры, искусства; осуществляет подготовку экскурсоводов, лекторов и другую учебу актива.

Направляет и осуществляет педагогическое руководство школьного музея и его совета заместитель директора образовательного учреждения по воспитанию и дополнительному образованию.

В помощь музею могут создаваться советы содействия школьному музею.

В совет содействия входят учителя, преподаватели государственных музеев, шефских организаций, родители. Совет содействия оказывает помощь учащимся - активистам школьного музея в работе, а также способствует установлению связей с научными учреждениями, государственными музеями, с другими школьными музеями.

7. Учет и обеспечение сохранности

7.1. Весь собранный материал составляет фонд музея и учитывается в инвентарной книге.

7.2. Фонды музея делятся на основной (подлинные памятники истории, культуры и природы) и вспомогательный (схема, диаграмма, копии, муляжи).

7.2.1. Учет музейных предметов основного фонда (подлинных памятников материальной и духовной культуры, объектов природы) осуществляется в книге поступлений музея;

7.2.2. Учет научно-вспомогательных материалов (копий, макетов, диаграмм и т. п.) осуществляется в книге учета научно-вспомогательного фонда.

7.3. Ответственность за организацию сохранности фондов музея несет директор учебно-воспитательного учреждения, в котором функционирует музей.

7.4. Хранение в музеях взрывоопасных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности людей, категорически запрещается.

7.5. Хранение огнестрельного и холодного оружия, предметов из драгоценных металлов и камней осуществляется в соответствии с действующим законодательством.

7.6. Закрепление музейных предметов и музейных коллекций в собственность образовательного учреждения производится собственником в соответствии с законодательством Российской Федерации на праве оперативного управления.

7.7. Памятники истории и культуры, имеющие особое научно-историческое или художественное значение, включая ордена и медали СССР, а так же предметы, сохранность которых не может быть обеспечена школьным музеем, должны быть переданы на хранение в соответствующий государственный музей.

8.Реорганизация (ликвидация) школьного музея

8.1. Вопрос о реорганизации (ликвидации) музея, а также о судьбе его коллекций решатся учредителем по согласованию с вышестоящим органом управления образованием.

8.2. Для передачи фондов школьных музеев в государственный или общественный музей создается специальная музейная комиссия.

8.3. Паспорт школьного музея при закрытии передается в управление образования района.

II раздел

1. Информационная справка.

Реализуя государственную программу по патриотическому воспитанию и в связи с празднованием 70-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне, в лицее был определен и спланирован комплекс мероприятий, центром проведения которых стал музей

3 Гвардейской танковой армии, созданный в лицее в 1975 году. На протяжении всех лет действует совет по патриотическому воспитанию, в состав которого входят педагоги, учащиеся и ветераны – танкисты; клуб ветеранов; актив музея, группы экскурсоводов; лекторские группы по классам; поисковые группы, научно-исследовательская группа.

Актив осуществляет следующие виды деятельности: агитационно-пропагандистскую; научно-исследовательскую; сбор и обработку материалов, и информации по военно-исторической теме с использованием архивного материала музея и личных архивов ветеранов; поисковую работу, направленную на сбор и накопление материалов о ветеранах; работу с документацией музея и его основного фонда; обновление и пополнение материалов и экспозиций. Основными направлениями деятельности клуба ветеранов определены: организация встреч ветеранов; консультации активистов музея; просветительская работа с педагогами и учащимися; взаимодействие с районными, городскими и другими советами ветеранов.

Вся обновленная информация о составе музея, о программах, планах размещена на сайте «Патриот» (http://www.samlit.samara.ru) и выставлена на лицейском портале, что позволяет провести заочное знакомство с музеем и с системой его деятельности.

Учащимися и педагогами лицея создан ряд курсовых работ и электронных изданий, например: «Виртуальный музей», «Электронный архив музея», «Герои Советского Союза», «Дни воинской славы», «Символы России», «Россия – Родина моя», «Боевая техника», «Петр Алабин», «Гражданская война в Самаре», «Гражданин» и др. Всего в работе используется 12 дисков, 65 презентаций учащихся, в числе которых работы на темы: «Дни воинской славы России», «Музей 3 ГТА», «Ветераны 3 ГТА», «Маршалы Советского Союза», «Военные полководцы», «Александр Невский», «Дмитрий Донской», «Петр Первый», «А.В.Суворов», «М.И.Кутузов», «А.В. Румянцев», «Денис Давыдов», «Иван Сусанин», « П. Багратион», «Минин и Пожарский», «Ф.Ф.Ушаков», «Адмирал Нахимов», «Генерал Корнилов», «Адмирал Макаров», «Подвиг «Варяга», «Невская битва», «Ледовое побоище», «Куликовская битва», «Полтавская битва», «Гангут и Гренгам», «Синопское сражение», «Чесменская бухта», «Отечественная война 1812 года», «Крымская война», «Оборона Севастополя», «Битва под Сталинградом», «Курская битва», «Освобождение Москвы», «Освобождение», «Снятие блокады Ленинграда», «Маршал Г.К. Жуков»; электронный учебник «История России» и богатый фонд медиатеки, который составляют следующие издания: «Энциклопедия Кирилла и Мефодия», «История Российского государства», «История России. XX век», «Символы государства», «От Кремля до Рейхстага», «Битва под Москвой», «История Российского флота», «Хатынская повесть»; подготовлен большой цикл тематических экскурсий по музею; собрана фильмотека из 11 художественных и 12 документальных фильмов на военную тематику; фонд художественной литературы о войне составляет более 300 наименований; составлен проспект-каталог видеофильмов и CD-R «И сто, и двести лет пройдет, никто войны забыть не сможет». В библиотеке лицея в течение всего учебного года организуются выставки литературы на военную тематику, работает видеолекторий. Силами учащихся 6 «Б» класса под руководством классного руководителя Коробовой Елены Владимировны создана книга «Память сердца», посвященная всем тем, в чью судьбу вторглась война.

1 сентября, в День Знаний, ежегодно проходят урока Мира, в ходе которых силами выпускников лицея и актива музея организуются экскурсии для первоклассников и их родителей по музею 3 ГТА, проводятся конкурсы рисунков на асфальте «Пусть всегда будет мир!» и традиционные встречи с ветеранами – танкистами и Почетными гражданами г. Самары.

Традиционно в сентябре, по особой программе, проходит чествование ветеранов 3 ГТА, посвященное Дню танкистов. К 70 - летию Великой Победы проведено обновление экспозиций музея, информация со стендов и фотоматериал переведены в электронные форматы, на основе которых были изготовлено 10 новых тематических стендов о боевом пути 3 ГТА.

По итогам областного смотра-конкурса, посвященного 70 - летию Великой Победы, лицейский музей 3 Гвардейской Танковой армии занял почетное 3 место; он награжден Грамотой Российского Комитета ветеранов войны и военной службы за активную работу по военно – патриотическому и нравственному воспитанию учащихся и в связи с 35-летием создания музея.

Традиционными стали в СамЛИТе также:

· участие в различных районных, городских, областных, российских и других конкурсах, олимпиадах, конференциях и т. д.;

· трудовые десанты;

· творческие вечера ансамблей «Романтика», «Реченька» и «Ложкари»;

· театральные постановки;

· фольклорные праздники;

· экскурсии и культпоходы в театры, музей, на выставки, концерты и т.д., знакомство с историей и культурой родного города, Самарской области и других городов России и зарубежья;

чествование юбиляров (ветеранов – танкистов и педагогов);

· создание и работа Советов учащихся лицея и пролицея;

· организация дежурства по лицею;

· выполнение общественных поручений;

· организация рейдов по проверке внешнего вида, дневников и учебников.

Вечер встречи выпускников; Торжественная церемония, посвященная Празднику Последнего Звонка;

Уроки:

• Урок России;
• Урок Памяти;
• Урок Мира;
• Урок Мужества;
• Уроки, посвященные Дням Славянской Письменности и Культуры;
• Уроки по ПДД;
• Уроки здоровья;
• Библиотечные уроки.

Встречи учащихся:

• с ветеранами 3 Гвардейской Танковой Армии (в лицейском музее 3 ГТА);
• с преподавателями вузов;
• с психологами;
• с медицинскими работниками;
• с работниками правоохранительных органов;
• с интересными людьми.
• с Почетными гражданами города Самары.

Школьный музей был основан в 1975 г.

Современные информационные технологии позволили музею создать свой Web-сайт на котором размещаются виртуальные экспозиции музея.

Работа музея постоянно совершенствуется. Так по инициативе музея была проведена акция «Подарок музею».

III раздел

Программа деятельности музея

(на основе Положения о школьном музее)

1.Цели:

Основной целью Программы является дальнейшее развитие и совершенствование системы патриотического воспитания учащихся лицея.

Для достижения этой цели необходимо решать следующие задачи:

· внедрение в деятельность педагогов патриотического воспитания современных форм, методов и средств воспитательной работы;

· формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины.

· дальнейшее совершенствование научно-исследовательской, экспозиционно-выставочной, научно-просветительской деятельности лицея, активизация поисковой и собирательской работы, направленной на дальнейшее изучение истории родного края.

· развитие материально-технической базы патриотического воспитания в музее боевой славы 3 ГТА;

· обобщение и распространение передового опыта классных руководителей, педагогов по патриотическому воспитанию учащихся.

· совершенствование ИКТ по патриотическому воспитанию.

3. Содержание и формы работы по программе:

· изучение литературно-исторических источников и периодической печати по истории ВОВ и тематическим разделам музея;

· сбор фотодокументального и вещественного материала для пополнения фондов музей;

· обеспечение сохранности музейных экспонатов, учет фондов;

· создание и обновление выставок, разделов экспозиции;

· проведение экскурсионно-лекционной и массовой работы; использование экспозиции музея в образовательно-воспитательном процессе;

· связь с другими школьными музеями;

· участие в краеведческих мероприятиях: конкурсах, викторинах, олимпиадах, конференциях.

Программа работы музея предполагает совершенствование и развитие всех направлений музейной деятельности.

4. Программа деятельности музея

№	Мероприятия	Сроки	Исполнители
Экспозиционно - выставочная работа
1.	Оформление новой экспозиции «Командарм железной армии П.С.Рыбалко» посвященной 120 со дня рождения	Октябрь-ноябрь 2014 г.	Совет МБС 3 ГТА, совет ветеранов 3 ГТА, Макеева Н.В., методист музея
2.	Фотовыставка «Наша общая Победа», посвященная к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне	Апрель-май 2014 г.	Совет МБС 3 ГТА, совет ветеранов 3 ГТА, Макеева Н.В., методист музея
3.	Выставка пластинок «Великие песни великой страны»	Февраль 2014г.	Совет МБС 3 ГТА, актив МБС, Макеева Н.В., методист музея
4.	Тематическая экскурсия «Через две войны»: Жуков Г.К., Рыбалко П.С., Сухов И.П.	Сентябрь-декабрь	Макеева Н.В., методист музея Актив МБС
5.	Тематическая экскурсия «Есть такая профессия – Родину защищать»	В течение года	Макеева Н.В., методист музея Актив МБС
6.	Обзорные экскурсии: · «Боевой путь 3 ГТА» · «Берлинская операция» · «Освобождение Праги» · «Окончание второй мировой войны»	В течение года	Макеева Н.В., методист музея Актив МБС
Научно - фондовая работа
1	Обновление инвентарных номеров на музейных предметах н.в.ф.	октябрь 2014 - январь 2015 г.	Попкова А.- главный хранитель музея, Финикова А., зам. директора МБС 3 ГТА Члены фондовой гр.
2	Работа с фотоархивом МБС 3 ГТА	октябрь - декабрь 2014г.	Макеева Н.В., методист Попкова А.- главный хранитель музея, Финикова А., зам. директора МБС 3 ГТА Члены фондовой гр.
3	Обновление картотеки ветеранов 3ГТА	январь 2015г.	Совет МБС 3 ГТА, Макеева Н.В., Генгут Д.
4	Работа с инвентарной книгой н.в.ф. (Регистрация, опись, акты приема- передачи)	до 30.03.2015г.	Макеева Н.В., методист Попкова А.- главный хранитель музея.
	Паспортизация музея Боевой славы 3 ГТА	Март-апрель 2015г.	Методист музея Боевой славы 3 ГТА
Поисково - собирательская работа
1	Продолжить работу с ветеранами 3ГТА и их семьями по пополнению фондов МБС 3 ГТА	В течение года	Макеева Н.В., методист МБС, Актив МБС.
2	Конкурс творческих работ (научно-исследовательских проектов, презентаций, рисунков, фотографий) «История моей семьи - по страницам многовековой история Отечества»	Октябрь 2014г.- февраль 2015г.	Зав.кафедрой обществознания и литературы Методист музея Руководители клубов Учитель изобразительного искусства
3	Конкурс Боевых листков «Ратный подвиг дедов и отцов»	Сентябрь -октябрь 2014г.
4	Поездки по местам боев 3 ГТА -г.Орел, Курск, Волгоград, Прага, Берлин	школьные каникулы в течение 2014-2015 учебного года	Классные руководители, Совет МБС 3 ГТА, учащиеся МАОУ СамЛИТ
Научно - просветительская работа
1.	День танкиста, посвященный 120-летию со рождения П.С.Рыбалко	12 сентября 2014г.	Совет МБС 3 ГТА, актив МБС, Макеева Н.В., руководители клубов, классные руководители
2.	Открытие памятной доски «Музей Боевой славы 3 ГТА имени П.С.Рыбалко»	31 октября 2014г.	Совет МБС 3 ГТА, актив МБС, Макеева Н.В., руководители клубов, классные руководители
3.	Смотр строя и песни, посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне		Учителя физкультуры, ОБЖ, классные руководители
4	Проведение акции СамЛИТа "Музей и дети"	сентябрь - март 2013-2014 г.г	Классные руководители 1-4, 5-7, 8-11 классов
5	Участие в городской акции "Музей и дети"	октябрь - март 2014-2015 гг..	Классные руководители 1-4, 5-7, 8-11 классов
6	Участие в городской игре музейного актива	февраль 2015г.	Макеева Н.В., методист МБС, актив музея
7	Конкурс экскурсоводов МБС 3 ГТА	ноябрь - январь 2014-2015 гг..	Макеева Н.В., методист МБС, Жюри конкурса
9	Городской смотр школьных музеев	март-апрель 2015г.	Совет МБС, Методист МБС, Актив МБС
10	- Конкурс патриотической песни «Я люблю тебя Россия»	декабрь 2014г.	Макеева Н.В., методист МБС Классные руководители Учитель музыки Педагоги ДО
Методическая работа
1	Педагогический совет «О состоянии патриотического воспитания в лицее, в рамках патриотического воспитания граждан РФ на 2011-2015гг.»	Февраль 2015	Зам.директора по ВР Методист МБС Зав.кафедрой обществознания
2	Подготовка положений:
	- Конкурс экскурсоводов МБС 3 ГТА МОУ СамЛИТ;	сентябрь 2014г.	Макеева Н.В., методист МБС
	- Конкурс СамЛИТа "Музей и дети";	октябрь-март 2014г.	Макеева Н.В., методист МБС
	- Конкурс на лучший поход, экскурсию по местам боёв 3 ГТА, городам-Героям и воинской Славы	Сентябрь-октябрь 2014г.	Макеева Н.В., методист МБС
	- Конкурс компьютерных презентаций по материалам МБС 3 ГТА;	сентябрь 2013г.	Руководители компьютерных клубов, Макеева Н.В.
3	Подготовка сценариев: - Дня танкиста; - Дня защитника Отечества; - Дня Победы.	сентябрь 2013 январь 2014 март 2014г.	Макеева Н.В.
Экспозиционно - выставочная работа Создание новых и обновление экспозиций МБС 3ГТА
1.	Покрытие пола ламинатом	Июль-август 2014г.	Методист музея 3 ГТА Художник. Зам. директора по АХЧ
2.	Обтяжка потолка
3.	Косметическая покраска стен (1,2 зал)
4.	Замена штор на диораме на пластиковые
5.	Пластиковые полушторы на 4 окна
6.	Жалюзи для окна за диорамой
7.	Оформление лицевой стены (рекриация4 этажа) МБС 3ГТА о П.С. Рыбалко – художник
8.	Оформление стены в зал №1 о ветеранах 3ГТА (поездки по местам боев, по городам)
9.	Заказ новой вывески МБС 3ГТА с барельефом П.С. Рыбалко
10.	Замена светильников
11.	Приобретение формы для актива МБС	Июнь	Макеева Е.В.

5. Реализация программы

Направление	Мероприятия
I. Теоретическое	1. Краеведческие конференции 2. Научно-исследовательская работа: рефераты, проекты
II. Музейно-педагогическая практика	Учащиеся работают в качестве экскурсоводов по музею
III. Методическое	Создание методической копилки (методические разработки, мероприятий, праздников)
IV. Воспитывающая среда	1. Работа с родителями по привлечению их к участию в деятельности музея 2. Повышение культурного уровня – посещение музеев, выставок, поездок в другие города

6. Условия реализации программы

· подготовка экскурсоводов и проведение экскурсий с учетом возрастных особенностей учащихся;

· организация поисковой и исследовательской работы по сбору материалов;

· финансирование музейной деятельности из внебюджетных средств.

7. Ожидаемые результаты

Школьный музей Боевой Славы 3 ГТА обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия детей и подростков. Участие в поисково-собирательной работе, встречи с интересными людьми, знакомство с историческими фактами помогают учащимся узнать историю и проблемы родного края изнутри, понять, как много сил и души вложили их предки в экономику и культуру края, частью которого является семья и школа. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству, к малой Родине.

Школьный музей дает возможность детям попробовать свои силы в разных видах научной, технической и общественной деятельности. Много практических навыков приобретают они и в процессе обеспечения научно - исследовательской деятельности музея. Это навыки поисковой работы: умение описывать и классифицировать исторические источники, реставрировать исторические документы, сопоставлять факты и др. Путешествуя по родному краю, изучая памятники истории и культуры, объекты природы, беседуя с участниками и очевидцами изучаемых событий, знакомясь с документальными, вещевым изобразительными объектами наследия в среде их бытования, в музеях и архивах, учащиеся получают более конкретные и образные представления по

истории, культуре и природе своего города, учатся понимать, как история малой Родины связана с историей России, как различные исторические, политические и социально-экономические процессы, происходящие в государстве и в мире, влияют на развитие этих процессов в родном городе, школе. Таким образом, конкретизируются и расширяются знания и представления детей, почерпнутые при изучении школьного курса истории и обществоведения, реализуется региональный компонент образовательных стандартов, то есть изучается история Самарской области.

8. Оценка результатов.

Эффективность достижения целей программы будет оцениваться:

Во-первых: уровнем сформированности таких ценностных ориентиров, как любовь к Родине, интерес к истории, культуре своего народа; компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации; компетентности в сфере гражданско-общественной социальной деятельности; компетентность в сфере музейной деятельности;

Во-вторых: результатами участия в краеведческих форумах, конкурсах исследовательских работ, массовых мероприятиях.